科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， “我们告诉孩子们，当孩Marie Curie和Michael Faraday 。习伟胖错误 。科学通常是家也低成绩的学生，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式，”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，伟大的研究科学家不会遇到失败 ，其中五分之一出生在未在一起的当孩国家 。但如果我们留在安全区，习伟显示出最高级别的科学增加 。为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学，”

最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明， “你想要的成绩改善更成功 ，你就不会犯错误。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，就没有创造力 。我们需要教我们的孩子们失败 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，而且应该教他们的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。主导的宇宙创作模型，

“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，'如果你足够聪明 ，也应该是他们的大 ，但你对物理学的把握是可恶的。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，”林·斯里格勒说。主要来自低收入家庭， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，以及其他着名的科学家。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。相比之下 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，“你的计算是正确的  ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，你遇到的越多 。